今天是母亲节。有无数母亲在教育战线上奉献。在学校，她们是传道、授业、解惑的专业人士；在家庭，她们是用爱抚养、教育子女的妈妈。面对社会的孩子与面对自己的孩子，共通的是教育的责任，是师者的使命。国际教育的专业素质和职业经历对于一位母亲意味着什么？反过来，母亲的身份对于专业的教育工作者意味着什么？

　　国际学校在线特别邀请了三位国际教育领域的“校长妈妈”“教育者妈妈”，听她们分享“双重身份”下的亲身经历和教育思考。

　　祝所有母亲节日快乐！

　　张晔

　　北京致知学校创始校长，北京师范大学文学学士、美国工商管理硕士，20余年K-12学校管理经验，首位引进哈佛大学教育研究生院全球胜任力教育项目专家

　　家庭教育的关键是培养孩子的责任感

　　校长工作的责任很大，作为父母也是一样。在这两个身份中，都一定要对孩子起到以身作则的模范作用。在家庭教育中，我希望孩子成为什么样的人，首先我自己要做到。所以我觉得我对女儿的影响更多的在“做一个负责任的人”方面，既要对自己负责，也要对身边的人负责。比如在家里我会做一些合同协议，我的女儿从小她就知道合同是大家要共同遵守的，她也跟我共同约定一些事情，然后希望我也严格遵守。

　　对校长这个角色来说，我们在教育方面确实更能接触到一些前沿的东西，自己也会有一些更加深入的思考，会把一些教育理念渗透在对自己孩子的教育中。具体来讲，我一直觉得孩子不管年龄多小，我们都要把他当成是一个具有独立思想的个体，他所有的想法都应该被成人尊重，而不是简单地去否定他提出来的想法和问题。从我自己的经验来讲，我一直非常尊重我女儿的想法，哪怕有些时候其实我们的观点完全不同，我也尽可能地给她讲话的机会，我女儿也会争取一切机会把她的观点表达出来，说服我为什么她的想法是有道理的。甚至有些时候我也觉得不妨按照她的想法去试一试。作为妈妈，我的想法是，只要孩子是在健康、安全、成人可控的范围之内，应该要给孩子一些独立试错的机会。当然一些最基本的价值观、是非观，家长是必须要在孩子面前坚持的。

　　所以当女儿13岁的时候提出想高中到美国去留学时，我们就有过一次还算蛮正式的沟通，我说如果她觉得这更适合她，可以去，但是要对自己的选择负责。比如在申请的时候，国内现有的学业不能放弃，我和她讲，如果她在国内都证明不了她是一个可以对自己负责的学生，那我怎么相信她去了美国就可以对自己负责呢？她在晚上10点之前做完学校的功课之后，再学习托福等一些东西，然后早晨5点多钟再起来学习。

　　之后我在做校长期间，女儿一直在国外求学，但我们两个之间经常会有比较平等的交流。因为同龄的关系，我通过女儿也能够更好地理解当下的学生、当下年轻老师的想法，女儿也会给到我的一些工作上非常有建设性的建议，可以说我们是在互相学习、共同成长。

　　教育能力与性别、婚育没有太大关系

　　教育这个行业女性多一些，大家也会觉得有孩子的女老师、女校长可能对学生有更多的理解或互动，但就这个问题我是有不同观点的。我觉得教育这件事和性别或是否婚育没有太大关系。因为教育工作的职业要求是一定要内心充满爱、充满激情。只要大家具备这一点，热爱教育事业，能通过教育影响别人，对工作充满激情，就是没有问题的。

　　“母亲+校长”的双重身份

　　让我对学生更加负责

　　作为校长，在教育别人的孩子时，其实肩负的责任会更加重大。我们学校的核心价值观是“修己达人”，首先让自己变得足够优秀，然后才对别人施以影响、给予帮助。“母亲+校长”的双重身份之下，会让我对学生更加负责任，会从更长远的角度去看待事情，以及从更多的角度去思考和学生们的相处之道。