简单来说，大家看教育的结果就是孩子的学术成绩是不是足够优秀，是否可以升到更高一级的学府，进入闪闪发光的名校，但这个是非常表象的。在k12基础教育的学校里面，教育的意义更侧重是学生的身心健康，学生的社会情感学习。我们不仅赋能学生学习知识和技能，更会强调学生的社会情感学习。比如他对自己的认知，对他人的认知，如何处理与自然、与社会之间的关系等等。

　　黄彦

　　广州市华美英语实验学校国际中学校长，中山大学应用心理学硕士、华南师范大学教育硕士、法国尼斯大学管理学博士，广东省民办教育协会中小学专委会副理事长

　　因为我自己有心理学专业背景，所以无论是对学生，还是对自己的孩子，我的教育理念都是：老师和家长的任务就是为孩子赋能助力，帮助孩子在青春期这一段最关键的成长时期，找到“我是谁”这个问题的答案，明晰自己想要去往哪里；从而找到方向，努力前行，成为最好的自己。

　　我的孩子一直在我所在的学校读书。我常常对我们的家长说：我是一个受过专业师范教育并懂得教育的妈妈，我希望自己的孩子受到什么样的教育，就会努力办好什么样的学校，让所有的孩子都能享受到这样的优质教育。

　　所以，对校园里的每一个孩子，我都能带着一份母亲般的心，亦师亦友亦亲人，给予他们专业的指导和影响；同时，我也告诉我们的老师们，要学会理解家长，以同理心去感受父母对于孩子的期待，并把这种期待化为对家长工作的理解和对孩子的爱。

　　对于自己的孩子，我的态度一向是一视同仁，既不特殊照顾，也不因为担心他的特殊身份而格外严厉，而是让他和其他同学一样正常地、健康地成长。

　　我们很多家长看到的都是自己的孩子，所以特别容易因为自家孩子的问题而焦虑和担忧。而我有幸与这么多青春期的孩子一起成长，知道他们这个阶段的孩子要面临哪些困难和挑战，会出哪些问题和状况，所以也更能理解和包容自己的孩子，少了一些教育的焦虑，多了一丝宽容和耐心的等待。

　　朱春凤

　　IB亚太区发展与认可中国负责人，硕士研究生，有多年IT从业经历和十多年教育行业从业背景，正面管教家长培训师，九岁孩子的海淀妈妈

　　我的教育方法

　　“教育工作者”这个身份会赋予我在家庭教育中更多的思考和使命。我的教育理念受现代国际教育的影响比较大，我先生则比较传统，但是我会尊重他的想法和实践。我想，家庭中有一方教育偏传统并不是坏事情，孩子未来面对的社会也会是传统和现代交替的状态。

　　在这里，我主要谈一下我的教育方法。

　　在家里我会配合学校老师的工作，比如老师希望孩子上课能够做好笔记，孩子可能觉得内容比较简单无聊，但是我依然会要求孩子尽力做到，原因是儿童时期的教育除了解放思想，刻苦学习、认真努力、脚踏实地也是必要的一课。

　　同时我也会比较注重孩子的特长发展，我家孩子特别喜欢阅读，在这方面我会特别支持他自由阅读，尽可能让他读自己感兴趣的书，同时也会有意识地在他的兴趣深度和广度上做拓展。例如他特别喜欢化学，我就将市面上能找到的化学相关的科普类和半专业类的所有图书都找给他，甚至包括部分大学课本，当发现他对大学课本内容不感兴趣时，我也不会强求。另外他科学类书籍看得比较多，我就会给他补充一些人文类图书。

　　此外，我会引导孩子多了解社会现实，阅读时政、新闻类杂志，收听时评、财经类节目，并且和孩子沟通交换各自的想法。我们孩子经常看的杂志包括科学类的《万物》、新闻类的《三联新闻周刊》《Vista周刊》。我们孩子经常听的节目包括《热乎知乎》《妙宇连朱》《虎嗅》。