严纯华：虽说中西部高等教育占据我国高等教育半壁江山，但幅员辽阔的地理环境使中西部高校很难在物理空间上形成“集聚”效应。应当以服务面向相依、学科专业相近、地缘相邻、办学历史相亲为纽带，强化集群式发展意识，完善不同层次、不同主体之间的协调会商沟通机制，加强区域空间布局调整与资源配置的支撑保障和经费投入，自觉打破隔阂，做到资源共享、平台共建、成果共享，实现功能互补、发展互惠、成长互促，共同以促进区域高质量发展为出发点和落脚点，齐心协力促进产学研用高质量融合发展，探索出彰显西部特色、符合区域特点的高校发展范式。

　　中西部高等教育高质量发展，必须面向国家重大战略需求，根植于区域禀赋特点，基于高校自身优势特色，打造不可替代的学科和科研优势。一直以来，我国东部和中西部地区创新发展呈现不平衡不充分的现象，中西部地区虽然综合科技创新水平指数不低，但科技型、创新型企业数量不多、规模不大，掌握的关键技术和高水平专利发明数量有限；研究与试验发展经费总和远低于东部，产业驱动效应和竞争力远不如东部明显。中西部高校应主动服务于传统产业升级改造、助力打造新的产业形态，加强应用学科与企业、行业产业、区域发展的对接联动，在科学研究方面促进应用研究和应用基础研究与产业多维契合，在人才培养方面推动师生创新创业活动与产业紧密结合，在社会服务方面提升科技成果向现实生产力转化的效率，多措并举支撑产业链创新链迭代升级，服务区域经济社会高质量发展。

　　记者：从倡议到落地，中西部高等教育还需从何发力？

　　严纯华：一分部署九分落实。中西部高校须始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，真抓实干、雷厉风行的奋进姿态，高效率、快节奏推动中西部高等教育振兴落地。

　　抢抓战略机遇期。紧紧抓住“一带一路”建设、新时代推进西部大开发、“双碳”目标、黄河流域生态保护和高质量发展、实施乡村振兴等重大历史机遇，发挥中西部高等教育振兴计划、省部共建等政策优势，抢抓战略叠加的机遇期窗口期，把制度优势、政策红利、资源汇聚、现实基础转化为发展新动能，跑出振兴“加速度”。

　　发挥主观能动性。从关注“硬指标”的显性增长向紧盯“软实力”的内在提升转变，从被动输血“单车道”向主动造血、精准输血“双车道”转变，从资源支撑力向科技创新力转变，在重大项目建设、前沿科技问题攻关、企业行业难题破解等过程中主动领任务、站前排、唱主角，提高参与度、贡献率、自信心。

　　立足集群大发展。打破行政区划发展定势，推动高校集群发展，由追求高校个体能力强转到追求高校集群溢出功能强，促进高等教育与区域发展深度融合，强化高校之间人才教学科研等要素的优势互补，在竞争中合作、在合作中提升，以不同领域各自优势的“点”联结成组团服务的“面”，推进优势资源共享共融，实现高校之间共建共赢，提升支撑区域经济社会发展的能力水平。

　　（记者 晋浩天）