作者:佚名 来源于:健康百科
已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,产生积极影响的称正迁移,简称为迁移;产生消极影响的称为负迁移,或称为干扰。一些心理学家根据实验研究,各自提出了不同的迁移理论:①形式训练说或官能说。假定人脑的许多区域代表许多不同官能,如注意力、记忆力、判断力等。其中某些官能经过训练,就可能提高。训练是严格而充分的练习,训练越严格、充分、心智能力的发展就愈完善、全面。②共同要素说。认为迁移是由于两种学习情境有共同因素,诸如学习材料性质、学习目的、学习方法 ......
上一篇: 学习的准备
下一篇: 返回列表
标签:
【相关文章】
学习的迁移
学习的准备
学习疲劳
学习障碍
学习指导
学习程序
学习类型
学习理论
学习的心理卫生
学习与心理发展
版权声明:文章观点仅代表作者观点,作为参考,不代表本站观点。部分文章来源于网络,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们及时删除处理!转载本站内容,请注明转载网址、作者和出处,避免无谓的侵权纠纷。
老人政治
老人的自我认定
帕尔莫尔研究
年龄分层理论
老化现象
活动理论
衰老过程
撤退理论
老年认定理论
老年的认定
老年
莱蒙结论
三清
花椰菜
肥胖症
诗经
花插
彩色相纸冲洗
老干部离休荣誉证
支边科技人员退休后的安置去向
服装型号标准
耳